Uma visão dos alunos e do professor sobre o uso de simulações como complemento à aprendizagem de Física

Abstract

Foi implementado um ambiente virtual de aprendizagem para auxiliar as aulas presenciais de Física, cuja ênfase foi a utilização de simulações de experimentos. Os recursos que o ambiente apresenta possibilitaram organizar as informações de forma eficiente, estimulam a interatividade e manipulação dos conteúdos através do desenvolvimento de atividades adequadas (leituras, testes online, simulações de fenômenos físicos de difícil visualização), assim como fornecem subsídios para uma aprendizagem significativa. A avaliação do ambiente por alunos durante o ano 2003 indica que a sua utilização contribuiu para estabelecer as condições necessárias para alcançar uma aprendizagem significativa por parte dos alunos.

A virtual learning environment was implemented to aid physics classrooms lessons, whose emphasis was the use of experiments simulation. For its construction, the appropriated tools and techniques were explored. The resources within the environment allowed an efficient organization of the information, helps to stimulate the interactivity and the manipulation of the contents through the development of adequate activities (readings, online tests, physical phenomena of difficult visualization simulations), as well supply subsidies to a meaningful learning. The evaluation of the environment made by the students during the year 2003 indicates that it contributes to establish the necessary conditions to reach a significant learning in a classroom.