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dc.date.accessioned 2012-11-05T15:29:43Z
dc.date.available 2012-11-05T15:29:43Z
dc.date.issued 2012-10
dc.identifier.uri http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/23652
dc.description.abstract The cognitive diagnosis is defined as the abstract process of gathering information about the student's learning and transforming that information based on instructional decisions. A model that captures the expert knowledge of experienced professors and is used to design a cognitive diagnostic model based on Fuzzy Logic is presented in this article. Particularly, a diagnosis system with four variables (three input variables and one output variable) and 27 fuzzy rules. en
dc.language en es
dc.subject informática es
dc.subject student evaluation en
dc.subject intelligent tutoring systems en
dc.subject tecnología es
dc.subject student model en
dc.subject educación es
dc.title Proposal of fuzzy logic-based students' learning assessment model es
dc.type Objeto de conferencia es
sedici.creator.person Huapaya, Constanza Raquel es
sedici.description.note Eje: Workshop Tecnología informática aplicada en educación (WTIAE) es
sedici.subject.materias Ciencias Informáticas es
sedici.description.fulltext true es
mods.originInfo.place Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI) es
sedici.subtype Objeto de conferencia es
sedici.rights.license Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5)
sedici.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
sedici.date.exposure 2012-10
sedici.relation.event XVIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación es
sedici.description.peerReview peer-review es


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Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5) Excepto donde se diga explícitamente, este item se publica bajo la siguiente licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5)