Experiencia de aula extendida en Ingeniería: análisis de resultados de la matriz de valoración de contenidos en la evaluación del trabajo en línea

Abstract

En este trabajo presentamos una experiencia didáctica donde se utiliza la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas, con alumnos del tercer año de las carreras de Ingeniería Eléctrica y Electromecánica, en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Mar del Plata, quienes trabajaron en forma colaborativa, en pequeños grupos, desarrollando la actividad en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje basado en Moodle. Las clasificaciones obtenidas a partir de una Matriz de Valoración de Contenidos confeccionada al efecto permiten llevar adelante el análisis de resultados mediante la obtención de los valores estadísticos: media, desviación típica y variabilidad relativa, por grupo y por problema.