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dc.date.accessioned | 2012-11-20T15:25:54Z | |
dc.date.available | 2012-11-20T15:25:54Z | |
dc.date.issued | 2005-02 | |
dc.identifier.uri | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/24413 | |
dc.description.abstract | El propósito de este trabajo, es proponer talleres de Educación Sexual dirigidos a la familia de adolescentes con retardo mental, como una alternativa en el proceso de orientación de los familiares e estos adolescentes. La propuesta consta de 8 sesiones elaboradas a partir de las necesidades básicas de aprendizaje de los padres con los que se trabajó, de las características psicosexuales de estos adolescentes y de los objetivos de la Educación Sexual en Cuba. Los talleres tienen un enfoque alternativo y participativo donde las técnicas participativas juegan un papel determinante para el logro de los objetivos propuestos, al ser utilizadas como herramientas movilizadoras que incitan a la reflexión y al análisis a partir del trabajo grupal. | es |
dc.language | es | es |
dc.subject | Talleres sobre orientación familiar | es |
dc.subject | Personas con Discapacidad | es |
dc.subject | educación especial | es |
dc.subject | Educación sexual | es |
dc.subject | Adolescente | es |
dc.title | Talleres de orientación familiar sobbre la educación sexual de los adolescentes con retardo mental | es |
dc.type | Objeto de conferencia | es |
sedici.creator.person | Bernal Cerza, Raisa | es |
sedici.description.note | Eje: Educación especial | es |
sedici.subject.materias | Ciencias Informáticas | es |
sedici.description.fulltext | true | es |
mods.originInfo.place | Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI) | es |
sedici.subtype | Objeto de conferencia | es |
sedici.rights.license | Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5) | |
sedici.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ | |
sedici.date.exposure | 2005-02 | |
sedici.relation.event | V Congreso Internacional Virtual de Educación | es |
sedici.description.peerReview | peer-review | es |