Familias con hijos abanderados

Abstract

Admitiendo como primer paso que la escuela en que nos desempeñamos forma parte de las estrategias de reproducción y legitimación social de las diferencias de clase, nos surgieron interrogantes cuando observamos en nuestra práctica docente, a aquellos alumnos que se distinguían de los otros, en lo referente a sus logros académicos, lo cual los convertía en los abanderados del establecimiento educacional al cual asistían. Además, nos fue posible constatar que los hermanos de esos alumnos, por lo general, también sobresalían por las mismas características. En primer pudimos observar que existen familias, las cuales, partiendo de un capital cultural similar a las otras, logran mejores resultados. Ello nos llevó a pensar en las familias de estos alumnos y a fijar las características que deberían tener las relaciones entre sus integrantes para que los hijos fueran abanderados. A medida que avanzamos en el motivo de nuestra búsqueda, fuimos encontrando algunas respuestas. Compartimos junto a padres y madres espacios de diálogo y reflexión acerca de las condiciones de educación y crianza de sus hijos. Comparamos los datos que cada uno logró extraer de esos encuentros, y obtuvimos los aspectos particulares. Asimismo, observamos la importancia del acompañamiento y apoyo de los padres en el aprendizaje escolar de sus hijos, el tipo de liderazgo familiar, y el impacto de la transmisión de valoraciones positivas sobre la escuela