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dc.date.accessioned 2012-11-27T17:40:24Z
dc.date.available 2012-11-27T17:40:24Z
dc.date.issued 2005-02
dc.identifier.uri http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/24735
dc.description.abstract Los autores hacen una serie de consideraciones sobre el proceso de calidad educativa, en relación con su evaluación, en un centro de secundaria de Tenerife (España) a través de un proyecto de formación en centros educativos. En este primer reporte, los autores adaptan el trabajo de Escudero (1997) sobre el proceso de calidad que ha permitido reflexionar sobre qué es y qué se pretende con la evaluación interna de un centro de secundaria y de la necesidad de un modelo autoevaluativo que se adapte a las peculiaridades de cada centro. es
dc.language es es
dc.subject Evaluación es
dc.subject enseñanza secundaria es
dc.subject calidad de la enseñanza es
dc.title La autoevaluación en el proceso de calidad educativa para un centro de secundaria (I): consideraciones iniciales es
dc.type Objeto de conferencia es
sedici.creator.person Flores Correa, María de los Ángeles es
sedici.creator.person Lorenzo Rodríguez, Carmelo es
sedici.creator.person Negrín Medina, Miguel A. es
sedici.description.note Eje: Evaluación calidad sistema educativo es
sedici.subject.materias Ciencias Informáticas es
sedici.subject.materias Educación es
sedici.description.fulltext true es
mods.originInfo.place Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI) es
sedici.subtype Objeto de conferencia es
sedici.rights.license Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5)
sedici.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
sedici.date.exposure 2005-02
sedici.relation.event V Congreso Internacional Virtual de Educación es
sedici.description.peerReview peer-review es


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Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5) Excepto donde se diga explícitamente, este item se publica bajo la siguiente licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5)