Espacio virtual de tutorización en matemática empresarial

Abstract

Nuestra experiencia docente en las asignaturas de Matemática Empresarial de la Diplomatura en Ciencias Empresariales de la Universidad de Barcelona, nos ha permitido constatar que la participación de los alumnos en las tutorías presenciales es baja y que se produce un descenso en la asistencia a clase a medida que avanza el curso. Esto genera que el alumno abandone la asignatura antes de finalizar el curso, que el alumno no se presente a las pruebas de evaluación y que el rendimiento académico del alumno sea insuficiente. Este contexto motivó un intento de rediseño del sistema de tutorías. Para ello, se construyó un espacio virtual de tutorización y que se probó con una muestra aleatoria de 50 alumnos. Los resultados de la experiencia piloto de tutorías señalan una clara mejora de las tres situaciones anteriores. Actualmente, estamos analizando la viabilidad de este proyecto en grupos masificados.