Probabilidad 2.0: un portafolio con recursos web para profesores bajo el modelo blended learning

Abstract

En las últimas décadas, las TIC han modificado sustancialmente las relaciones sociales, llegando a redefinir la manera de interactuar con el medio. La educación no ha quedado ajena a estos cambios. Han surgido políticas educativas y propuestas de enseñanza que rescatan, como eje central, la integración de las TIC en las aulas. Esto debiera ser promovido en la formación de futuros profesores, en su mayoría miembros de la generación net, favoreciendo el desarrollo de competencias tecnológicas, pedagógicas y de gestión necesarias para la utilización de las TIC como herramienta educativa. En este trabajo se relata la experiencia de la incorporación de la plataforma virtual Moodle como apoyo a las clases presenciales en los cursos de Probabilidad para estudiantes de matemática de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (UNLPam). El curso incluyó y promovió el uso de diversas herramientas y recursos de la Web 2.0 a fin de ofrecer a los estudiantes (futuros docentes) un espacio de utilización de TIC con fines educativos.