Equipamientos escolares en el escenario educativo de la ciudad de Viedma, Río Negro

Abstract

El artículo presenta un mapa de disponibilidad de equipamientos escolares en el escenario educativo de Nivel Medio de la ciudad de Viedma, Provincia de Río Negro como parte de un estudio más amplio sobre la configuración de sentidos que guían las prácticas de los docentes vinculadas a la comunicación como objeto de saberes. Nos hemos propuesto, en un primer momento de nuestra investigación, explorar el papel de los dispositivos tecnológicos en los espacios escolares, sus modalidades de adquisición y distribución, como aspectos constitutivos de las condiciones materiales de producción, reproducción y/o transformación de las prácticas docentes.