Comunicación/cultura/educación: promesas y desilusiones de un campo adeudado por la reforma de los 90

Abstract

El presente artículo reúne los aportes de la tesis de licenciatura de Ciencias de la Comunicación “La inclusión del discurso comunicacional en la Educación Polimodal a partir del proceso de Reforma de los 90” defendida en abril de 2009. En el escrito se propone conocer los motivadores y las repercusiones de la llegada de las Ciencias de la Comunicación a la enseñanza media a partir del proceso de Reforma de los 90. Se describen los hiatos discursivos entre las propuestas de las políticas educativas y su puesta en marcha en las aulas. Además, se indaga en los aportes de las Ciencias de la Comunicación a las Ciencias de la Educación y el rol de los comunicadores en tanto educadores y agentes de cambio en la enseñanza de la Comunicación. Finalmente, se propone superar el rol de la Comunicación únicamente como parte del currículo y su asociación unidireccional con los medios masivos para entender la potencialidad de la dimensión comunicacional como inherente al fenómeno educativo.