Usos y actitudes de estudiantes universitarios futuros profesores sobre tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y recursos sociales de internet

Abstract

El artículo se inserta dentro de una investigación macro sobre las características que asume la alfabetización digital en los procesos de enseñanza y aprendizaje en el nivel terciario y universitario. Aquella tiene como propósito general crear nuevos conocimientos que resulten aportes significativos para el diseño de estrategias institucionales inclusivas para la efectiva inserción de los recursos digitales en la formación docente. Dentro de este marco, el presente trabajo tiene como objetivo indagar los usos y actitudes de los futuros profesores de educación media –que se encuentran desarrollando su formación en la Universidad Nacional de General Sarmiento– sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con especial atención a internet. En la actualidad, la utilización de las TIC y su complementación en la empresa educativa se constituye como una de las temáticas de principal relevancia académica que requiere de la reflexión pormenorizada con el propósito de participar en la construcción de un nuevo paradigma educativo que necesita de la implementación de novedosas prácticas de enseñanza y aprendizaje.