Estigma asociado a la depresión entre médicos no psiquiatras

Abstract

En este trabajo el objetivo fue investigar algunas de las creencias que sobre la Enfermedad De-presiva poseen los médicos y cuánto distan de las que sostiene la población general. La hipótesis, planteada como resultado de la experiencia previa de la autora en el estudio del tema, fue que tales creencias no difieren significativamente entre la población de médicos y no médicos. Las creencias investigadas fueron la noción de la Depresión como enfermedad y de la Depresión como problema de debilidad en la voluntad y en el carácter. La atribución de una connotación negativa como la condición debilidad, respondería a un problema arraigado aún de estigmatización de la Enfermedad Depresiva y de la persona con Depresión. En el Estado de la Cuestión se analiza el problema del estigma en salud, en salud mental y en Depresión en particular, en la primera parte. Se recorre la bibliografía sobre la problemática mundial del infra diagnóstico de la Depresión y sus consecuencias. La segunda parte del Estado de la Cuestión está dedicada a analizar el concepto de enfermedad en medicina y en otras áreas del conocimiento diferentes epistemológicamente, los conceptos de normalidad y anormalidad, la enfermedad en psiquiatría, el problema de los diagnósticos y la condición de la Depresión específicamente como enfermedad. En los Antecedentes de la experiencia de investigación, se describen resultados de la actividad previa de la autora sobre el tema. En Método, Resultados y Análisis de los resultados, se describe el trabajo realizado en dos muestras de médicos y no médicos, homogeneizadas según un nivel similar de instrucción (universitaria), área de residencia, edades y universidad de egreso. Las Conclusiones plantean los resultados a la luz de la hipótesis formulada y nuevos problemas y alternativas que se derivan de las mismas, en vistas a nuevas acciones y estudios a desarrollar. El propósito que rigió el trabajo fue contribuir, a través de tales acciones futuras, en la educación formal y en la no formal, tendientes a reducir el impacto sobre la población que resulta de la falta de diagnóstico y tratamiento apropiado de una de las patologías de mayor prevalencia y una de las principales causa de discapacidad en el ser humano actual.