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dc.date.accessioned 2015-10-09T12:40:55Z
dc.date.available 2015-10-09T12:40:55Z
dc.date.issued 2015
dc.identifier.uri http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/48722
dc.description.abstract En la sociedad en que vivimos: ¿hasta qué punto los nuevos recursos y sus dispositivos configuran nuevas formas de diseñar procesos pedagógicos? Uno de los aspectos que se cree optimizable, es el vinculado a la aplicación, en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del presente, de los recursos digitales disponibles en el momento, a través de una metodología de aula que los involucre a los alumnos en una forma activa, participativa, colaborativa y creativa. En este marco de innovación es que plantean estudiantes de cuarto año de profesorado de Química de Uruguay, proyectos que incluyan las tecnologías y los Recursos Educativos Abiertos (REA) como soporte del aprendizaje. es
dc.language es es
dc.subject REA es
dc.subject recursos digitales es
dc.subject aprendizaje es
dc.subject enseñanza es
dc.subject proyectos es
dc.subject tecnologías es
dc.title Ctrl+Alt+Supr: Metodologias tradicionales es
dc.type Objeto de conferencia es
sedici.creator.person Antúnez, Rafael es
sedici.creator.person Saldombide, Lucía es
sedici.creator.person Torena, Levinson es
sedici.creator.person Soubirón, Emy es
sedici.creator.person Pérez, Ana Laura es
sedici.creator.person Franco, D. es
sedici.creator.person Elgart, F. es
sedici.subject.materias Educación es
sedici.description.fulltext true es
mods.originInfo.place Dirección de Educación a Distancia, Innovación en el aula y TIC (EAD) es
sedici.subtype Objeto de conferencia es
sedici.rights.license Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
sedici.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
sedici.date.exposure 2015-09-07
sedici.relation.event III Jornadas de TIC e Innovación en el Aula (La Plata, 2015) es
sedici.description.peerReview peer-review es


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Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) Excepto donde se diga explícitamente, este item se publica bajo la siguiente licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)