Diseño de aulas virtuales considerando estrategias de pedagogías emergentes

Abstract

Atentos a las demandas educativas actuales es necesario que las universidades ofrezcan espacios de formación utilizando soportes tecnológicos como complemento a la clase presencial. A partir de un primer análisis del uso de estos espacios, se hace visible un reflejo del aula presencial tradicional en el aula virtual. Por este motivo nos propusimos como objetivo considerar estas realidades y aprovechar las oportunidades de las herramientas tecnológicas disponibles, para llevar a la práctica experiencias pedagógicas innovadoras en nuestro actuar docente. El siguiente trabajo relata una propuesta de diseño de aula virtual a partir del uso de diferentes herramientas informáticas disponibles en la plataforma virtual Moodle. Se estructura y organiza de manera tal que la propuesta didáctica, pensada desde el Aprendizaje Basado en Problemas, incorpore conceptos de aprendizaje ubicuo, colaborativo y promueva el desarrollo de pedagogías y tecnologías emergentes. A partir de los recursos tecnológicos y de este tipo de estrategias de enseñanza y aprendizaje, se posibilita a los futuros egresados de los profesorados de Computación y Electrónica de la Universidad Nacional de San Luis, adquirir competencias propias de docentes transformadores, actores de los nuevos paradigmas educativos, atentos a los requisitos de la sociedad actual.