Planificación de la implementación de estrategias de enseñanza innovadoras de los contenidos curriculares de la asignatura Biología del Ciclo Básico de la Facultad de Ciencias Exactas

Abstract

El presente trabajo pretende elaborar un diseño para implementar estrategias innovadoras en la enseñanza de los contenidos curriculares de Biología, con el objeto de minimizar el impacto que genera en los estudiantes atravesar los primeros años de la universidad. La Asignatura se dicta en el 2° año dentro del Ciclo Básico común a todas las Carreras de la Facultad de Ciencias Exactas de la UNLP. Los alumnos que ya han transitado su primer año universitario, al siguiente año, demuestran que no han adquirido aún el oficio de un estudiante universitario; por ello la autora asume que poseen características compatibles con alumnos “noveles” y/o “ingresantes”. Estrategias trabajadas exitosamente en un Proyecto de Extensión dirigido a estudiantes secundarios, se implementaron en la cátedra pero no cumplieron con las expectativas. Por lo expuesto, se buscaron nuevas estrategias y surgió un listado que contenía las más promisorias, las cuales fueron implementadas en simultáneo con las anteriores durante las clases taller de Biología. Mediante el análisis comparativo de estas herramientas ensayadas en ambos ámbitos (proyecto de extensión y curso universitario), se escogieron las más valoradas por los estudiantes y por los docentes implicados en esta tarea. Dicha selección se complementará con otras estrategias y, el conjunto de ellas, será el que se propone implementar en este proyecto en una comisión de innovación. Se espera incrementar las competencias requeridas para el buen desempeño no sólo en Biología sino en la carrera y, de ese modo, contribuir a mejorar las posibilidades de permanencia de los estudiantes.