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dc.date.accessioned 2018-04-23T16:25:13Z
dc.date.available 2018-04-23T16:25:13Z
dc.date.issued 2017-10-18
dc.identifier.uri http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/66365
dc.description.abstract La tecnologí­a se constituye, en el paso de la escuela secundaria a la universidad, como una herramienta de acompañamiento fundamental para resolver algunas de las dificultades a las que nos enfrentamos. Aun así­, su uso puede generar, en determinadas situaciones, efectos negativos. Dentro de la gama de oportunidades que nos ofrece la tecnologí­a como “alumnos de hoy”, es fundamental reconocerla como un recurso indispensable para el desarrollo académico. Pese a las dificultades mencionadas con anterioridad, su uso nos permite posicionarnos frente a un nuevo mundo y nos ayuda a re – construirnos como sujetos educativos y sociales. De este modo, se hace posible que evolucionemos no solamente como sujetos académicos sino también como sujetos integrados capaces de valorar la tecnologí­a como herramienta vital para incluirla en nuestro campo de estudio y práctica profesional. es
dc.language es es
dc.subject recursos tecnológicos es
dc.subject educación superior es
dc.subject comunicación es
dc.subject desarrollo académico es
dc.title Ser estudiante hoy – Parte 2 es
dc.type Articulo es
sedici.identifier.uri http://blogs.unlp.edu.ar/didacticaytic/2017/10/18/ser-estudiante-hoy-parte-2/ es
sedici.creator.person Orbe, Manuela es
sedici.creator.person Orgeira, Guadalupe es
sedici.creator.person Palladino, María Laura es
sedici.creator.person Saba, María Paula es
sedici.creator.person Veloz, Lautaro es
sedici.subject.materias Educación es
sedici.description.fulltext true es
mods.originInfo.place Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación es
sedici.subtype Articulo es
sedici.rights.license Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
sedici.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
sedici.relation.journalTitle Didáctica y TIC. Blog de la Comunidad Virtual de Práctica Docentes en Línea es


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Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) Excepto donde se diga explícitamente, este item se publica bajo la siguiente licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)