De Excel a R: ¿cambio de una herramienta o apertura a nuevas posibilidades?

Abstract

La psicología del desarrollo y la neurociencia cognitiva, han analizado la relación de variables socioambientales (e.g., pobreza) con el desempeño de niños y niñas en pruebas cognitivas durante programas de intervención. Los mismos, suelen involucran múltiples instancias de evaluación, que son comparadas posteriormente a través de diversos análisis estadísticos. En este trabajo realizamos la comparación entre el análisis con planillas de cálculo en contraposición con R. Se documenta el proceso de migración y las perspectivas en un caso de estudio real. El esquema de trabajo obtenido (Figura 1) se focalizó en separar en módulos: la limpieza y estandarización de las bases de datos, la unificación de los datos, los distintos métodos de análisis, la combinación de análisis múltiples. Esto permitió incluir rutinas para chequear la integridad de los datos en todas las etapas (e.g., detección de registros duplicados), además de tener una arquitectura extensible para futuros análisis.