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dc.date.accessioned 2019-11-06T13:08:09Z
dc.date.available 2019-11-06T13:08:09Z
dc.date.issued 2018
dc.identifier.uri http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/85018
dc.identifier.uri https://doi.org/10.35537/10915/85018
dc.description.abstract La investigación realizada aborda el problema de las violencias en la escuela desde una mirada de la comunicación y los Derechos Humanos. Dicho abordaje se construye desde una mirada relacional de la violencia en donde se contempla las relaciones, el tiempo y el lugar en donde se produce, además de considerar en su análisis categorías como el género, el cuerpo, el territorio, lo etnico y la clase social. En este sentido, se busca romper con los planteamientos clásicos que explican la violencia en la escuela desde el acoso escolar o bullying para dar cabida a otros sentidos y prácticas que nos llevan a la pregunta por la diversidad y su reconocimiento en la escuela. es
dc.language es es
dc.subject Jóvenes es
dc.subject Identidad es
dc.subject Narrativa es
dc.subject Violencia es
dc.subject Derechos Humanos es
dc.title Identidades, narrativas juveniles y violencia en la escuela: una mirada desde la comunicación y los Derechos Humanos es
dc.type Tesis es
sedici.creator.person Hernández Mahecha, Stephany es
sedici.subject.materias Comunicación Social es
sedici.description.fulltext true es
mods.originInfo.place Facultad de Periodismo y Comunicación Social es
sedici.subtype Tesis de maestria es
sedici.rights.license Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
sedici.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
sedici.contributor.director Morabes, Paula es
sedici.contributor.codirector Eslava Gordillo, César es
thesis.degree.name Magister en Comunicación y Derechos Humanos es
thesis.degree.grantor Universidad Nacional de La Plata es
sedici.date.exposure 2018-11-04
sedici.acta 11-0000012-12 es


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Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) Except where otherwise noted, this item's license is described as Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)