Primeros resultados de la implementación de propuesta de enseñanza de conceptos de confort térmico y visual en alumnos de Educación General Básica en la provincia de Buenos Aires

Abstract

Durante el transcurso de una evaluación post-ocupación de confort térmico y visual en escuelas se detectó una serie de problemas derivados de las acciones de los ocupantes y, por otra parte, se evidenció el interés de alumnos y docentes sobre el tema investigado. Aunando ambos aspectos y considerando que la mejor forma de solucionar esos problemas es educar sobre la temática, se desarrolló una propuesta didáctica destinada a la transmisión de conceptos de confort, aprovechamiento de recursos ambientales y uso racional de energía en la enseñanza de alumnos de EGB. Los resultados obtenidos en las pruebas piloto muestran la factibilidad de la propuesta. Además se reiterará la evaluación con el fin de detectar la incidencia en la habitabilidad de los espacios escolares de las mejoras resultantes de la incorporación de estos conceptos por parte de los alumnos.

During the course of a post-occupancy evaluation of thermal and visual comfort in schools, were detected some problems resultants form the actions of the occupants. At the same time, it was demonstrated the interest of students on the subject. Combining both aspects and in order to solve the problems detected and to give information about the topic to the children, was developed a didactic proposal that aims to incorporate concepts of comfort, environmental resources and rational use of energy in the education of EGB students. The first results obtained in the tests shows the feasibility of the proposal. In addition, a new evaluation will be realized to detect the resulting improvements of the incorporation of these concepts and it’s incidence in the habitability of the scholastic spaces.