Os quatro pilares educacionais no processo de ensino e aprendizagem de matemática

Abstract

Com todo avanço tecnológico, percebe-se que o fracasso no ensino de matemática na educação básica, muitas vezes, está vinculado à prática pedagógica adotada pelos professores. Este artigo tem como objetivo apresentar uma nova proposta de ensino e aprendizagem de matemática na educação básica, chamado Processo – RICA. A base deste processo fundamenta-se em quatro pilares educacionais: Raciocínio Lógico, Inteligência matemática, Criatividade e Aprendizagem. Os dados foram levantados, a partir, de um estudo de caso com seis alunos voluntários de um curso técnico de informática do Instituto Federal de Alagoas e a análise desses dados evidenciou que o processo - RICA é uma proposta metodológica visivelmente adaptável, moderna e inovadora para o entendimento dos tópicos de matemática e contribui para obter novas possibilidades para assimilação desta ciência tão provocativa e essencial para a explicação dos fenômenos da natureza.

With all technological advancement, it can be seen that the failure in the teaching of mathematics in basic education is often linked to the pedagogical practice adopted by teachers. This article aims to present a new proposal of teaching and learning mathematics in basic education, called Process - RICA. The basis of this process is based on four educational pillars: Logical Reasoning, Mathematical Intelligence, Creativity and Learning. The data were collected from a case study with six students from a technical course at the Federal Institute of Alagoas, and the analysis of these data showed that the RICA process is a visibly adaptable, modern and innovative methodological proposal for the understanding of the topics of mathematics and contributes to obtain new possibilities for assimilation of this science so provocative and essential for the explanation of the phenomena of nature.