“Aula compartida”: <i>El Muro</i> de Klaus Kordon, desde la experiencia literaria hacia los aportes lingüísticos y semánticos de la historia y de la geografía

Abstract

A partir de la lectura de la novela <i>El muro</i> de Klaus Kordon, se plantea una experiencia pedagógica conjunta entre los Departamentos de Lenguas y de Ciencias Sociales, aplicada al 1° año ESB del Bachillerato de Bellas Artes, en la que se integran los contenidos que surgen del análisis literario con el contexto histórico que se manifiesta en la obra y los aportes de una perspectiva deanálisis geográfica. La iniciativa de “aula compartida” propicia el trabajo colaborativo e interdisciplinario, enriquece la adquisición del conocimiento hacia una educación integral y se ajusta a la propuesta del proyecto institucional.

This article describes an interdepartamental pedagogical experience between the Languages and Social Sciences department based on the reading of the novel <i>El Muro</i> de Klaus Kordon applied in the first year of studies at the Bachillerato de Bellas Artes, integrating the contents of literary analysis with the historical and geographical context of the novel. The concept of classroom sharing, gives birth to a new methodology in the process of teaching and learning in which interdisciplinary and collaborative working enriches the knowledge acquisition in an integral education in coherence with the proposal of the institutional project.