El Anzuelo | Año 2 | Número 3

Abstract

<i>Editorial</i> Pandemonium docente artístico | <b>Mariana del Mármol, Victor Galestok, Mariana Sáez y Gabriela Witencamps</b> <i>Agenda</i> Resiste, 2º Festival ETLP, Edición Octubre 2020 Dramatiza Nacional Virtual. 20 años de la Red Nacional de Profesores de Teatro | <b>Víctor Galestok</b> <i>Primeras clases</i> Música y juego online, el resultado de tomar a la tecnología como aliada | <b>Nicolás Soares Netto y María Sol Margueliche</b> <i>Territorios escolares</i> Dar clases en Confinamiento | <b>Simón Fernandez Melluso</b> Teatro en Pandemia o la vuelta a las bases | <b>Julieta Mazzochi</b> <i>Otros territorios</i> Educación e Investigación corporal en la era del Covid | <b>Victoria Cafferata</b> Cuerpos, poéticas y afectividades en las narrativas escolares sobre el pasado nacional | <b>Rocio Arisnabarreta y Natacha Ferreri</b> <i>Entrevistas</i> Entrenamiento, acogimiento y poesía. Entrevista a Rosangela Silvestre | <b>Gabriela Witencamps</b> <i>Reseñas</i> Reseña de “Cuadernos de Cuarentena” | <b>Mariana del Mármol</b> Reseña de “Teatro en cuarentena. Latinoamérica” | <b>Paula Susperregui</b> <i>Investigación</i> Naufragar la Danza | <b>Florencia Gómez</b> <i>Formación superior</i> Constelaciones pedagógicas: Recuperar y construir colaborativamente saberes de la profesión de docentes artistas investigadorxs en tiempos de Pandemia | <b>Cátedra Práctica de la Enseñanza, Unicen</b> Experiencia de la Unidad Curricular: “Integración de los Lenguajes Artísticos”, del profesorado en Educación musical del Instituto Superior de Música de la Universidad Nacional de Tucumán (ISMUNT) | <b>Pablo Muruaga</b> ¿Cuerpo Virtual? Otros caminos, otras formas de crear confinados | <b>Jenny Cecilia González Ballen</b> <i>Sección especial: las escuelas de Educación Artística de La Plata</i> Escuela de Danzas Clásicas de La Plata Sobre la continuidad pedagógica. Entrevista a Diana Rogovsky Escuela de Danzas Tradicionales Argentinas La Escuela de Danzas Tradicionales Argentinas en tiempos de pandemia | <b>Analisa Andreoni</b> Proyecto Mediadxs | <b>Marisa Paula Velazquez y Natalia Fures</b> La pausa también es movimiento | <b>Florencia Urdaniz</b> Escuela de Teatro de La Plata Plan de continuidad Pedagógica, ciclo 2020 | <b>María Gabriela Fantacci y Jazmín García Sathicq</b> La escuela como empecinamiento. Sobreponerse al aislamiento y generar encuentros posibles para que la escuela tenga lugar y lo educativo acontezca | <b>Noelia Pereyra, Gabriela Diaz y Florencia Urdaniz</b> Formato Carta | <b>Carolina Donnantuoni</b> Teatro de Objetos | <b>Claudio Rodrigo</b> Escuela de Educación Estética Nº 1 Enseñar disciplinas artísticas en el contexto del aislamiento social: un desafío a la creatividad | <b>Silvina Ortega</b> Escuela de Educación Estética Nº 2 La distancia como territorio a habitar | <b>Gabriela Diaz</b> Tríada teatral. La enseñanza del teatro en tiempos de COVID 19 | <b>Mercedes Aladro, María Laura Belmonte y Noelia Pereyra</b>