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La evolución de la enseñanza de la lengua escrita en México: 20 años de reflexión didáctica

Tipo de documento: Articulo

Resumen

En este trabajo se analiza la influencia que ha tenido el desarrollo de la perspectiva psicogenética de la investigación de la adquisición de la lengua escrita en los planteamientos pedagógicos y didácticos de la lengua escrita en México. Desde una mirada crítica se contrastan los planteamientos didácticos derivados del constructivismo (cambiantes según la experiencia adquirida) con las realidades educativas en el salón de clases y la escuela, y se invita a una reflexión más profunda acerca del diseño de didácticas con fundamentos constructivistas que tomen en cuenta dichas realidades.

Información general

Fecha de publicación: julio 2020
Idioma del documento: Español
Revista: El toldo de Astier; no. 20-21
Institución de origen: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
ISSN: 1853-3124
 
Creado el: 14 de abril de 2021
Disponible en SEDICI desde: 14 de abril de 2021
Los datos de este registro se obtuvieron desde Revistas de la FAHCE
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