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Una síntesis integradora de la investigación e implicancias para una nueva teoría de la evaluación formativa

Autor: Wiliam, Dylan
2009
 
Tipo de documento: Articulo
Título alternativo: An integrative summary of the research literature and implications for a new theory of formative assessment

Resumen

El propósito de este capítulo es partir de una idea básica de evaluación formativa para tratar de proveer una base teórica firme acerca de los modos en que ésta puede apoyar el aprendizaje, mostrar cómo las diversas formulaciones de la noción de evaluación formativa, que han sido propuestas en las últimos 40 años, pueden ser integradas dentro de un marco más amplio e indicar brevemente cómo este marco se conecta con las investigaciones en diferentes áreas.

Notas

Dossier: La evaluación de los aprendizajes como objeto de estudio y campo de prácticas

Información general

Fecha de publicación: 2009
Idioma del documento: Español
Revista: Archivos de Ciencias de la Educación; vol. 3, no. 3
Institución de origen: Departamento de Ciencias de la Educación
ISSN: 2346-8866
Páginas: 15-44
 
Creado el: 28 de septiembre de 2010
Disponible en SEDICI desde: 28 de septiembre de 2010
Los datos de este registro se obtuvieron desde Revistas de la FAHCE
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