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dc.date.accessioned | 2009-09-17T18:11:38Z | |
dc.date.available | 2009-09-17T03:00:00Z | |
dc.date.issued | 1996 | |
dc.identifier.uri | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/12694 | |
dc.description.abstract | En la presente ponencia pretendo justificar la continuidad metodológica entre Galileo y la tradición recibida anal izando los dos principales problemas que ocuparon a Galileo a mediados de su carrera científica entre 1611 y 1612. El primero de el los es un caso de física terrestre referido al tratamiento de Arquimedeano de la hidrostática y el segundo es un caso de física celeste referido a las manchas oscuras observadas pocos meses antes contra el disco solar. Voy a sostener, además, que dicha continuidad en su forma más general, no parece residir en la argumentación ex suppositione o en el método de análisis, sino en el método de eliminación de hipótesis. | es |
dc.format.extent | 340-347 | es |
dc.language | es | es |
dc.title | Hidrostática, manchas solares y continuidad metodológica | es |
dc.type | Articulo | es |
sedici.identifier.uri | http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.2586/pr.2586.pdf | es |
sedici.identifier.issn | 0328-6223 | es |
sedici.creator.person | Tula Molina, Fernando | es |
sedici.subject.materias | Humanidades | es |
sedici.subject.materias | Filosofía | es |
sedici.description.fulltext | true | es |
mods.originInfo.place | Departamento de Filosofía | es |
sedici.subtype | Articulo | es |
sedici.rights.license | Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Argentina (CC BY-NC-ND 2.5) | |
sedici.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ | |
sedici.relation.event | I Jornadas de Investigación para Profesores, Graduados y Alumnos (La Plata, 1996) | es |
sedici.description.peerReview | peer-review | es |
sedici2003.identifier | ARG-UNLP-ART-0000003448 | es |
sedici.relation.journalTitle | Revista de Filosofía y Teoría Política | es |
sedici.relation.journalVolumeAndIssue | no. 31-32 | es |
mods.recordInfo.recordContentSource | Memoria académica | es |