Estrategias y recursos didácticos para abordar el tema Chagas en diferentes contextos educativos: apuntes de una experiencia de extensión universitaria innovadora

Abstract

Cuando se habla de Chagas, suele resultar casi natural el rol que tiene el sector científico desde distintas disciplinas (médicas, naturales, exactas) en la búsqueda de soluciones y conocimientos en torno a esta problemática. Sin embargo, quedan voces sin ser escuchadas, restan múltiples miradas a tener en cuenta y existe una gran cantidad de diálogos pendientes. Nos encontramos así frente a un problema demasiado complejo como para ser considerado sólo como una enfermedad y entenderlo de esta manera implica abordar, además de lo biomédico, cuestiones culturales, educativas, políticas, económicas, ambientales y sociales (Sanmartino, 2009). Enmarcados en esta concepción integral, sumando perspectivas y considerando la importancia multiplicativa de la educación en la prevención y sensibilización, es que pensamos una propuesta interdisciplinaria e innovadora (Amieva et al., 2012; Sanmartino et al., 2012; Scazzola et al., 2012). Tomando como uno de los principales ámbitos del desarrollo del proyecto al Museo de La Plata (Facultad de Ciencias Naturales y Museo, UNLP), proponemos generar acciones desde esta institución aludiendo al rol político y social de este tipo de espacios (Pedersoli, 2011).