Problemas y desafíos de la educación superior en perspectiva regional

Abstract

El acceso a la Educación Superior se ha convertido en un tema central en las últimas décadas, a la vez que se puede observar que ha habido una expansión sostenida a nivel global. Aun así persisten diferencias lo cual se traduce en una importante variabilidad regional en el cumplimento de este derecho. La expansión de la participación en la educación superior a escala global es el resultado del reconocimiento del Derecho a la Educación Superior como derecho humano y bien social impulsado por UNESCO en las sucesivas Conferencias Mundiales y Regionales. En el caso de América Latina, la concreción se produce en la CRES de Cartagena en el año 2008, en el marco de gobiernos de la región que asumieron la posición de fomentar políticas públicas que promovieran el financiamiento y la expansión del sector. A su vez, esas políticas gubernamentales se orientaron hacia la disminución de la brecha de desigualdad y la búsqueda de una mayor equidad (Chiroleu & Marquina, 2015). En este sentido, una mirada sobre los países de la región permite identificar acciones orientadas hacia una mayor democratización de los sistemas de educación superior para incorporar a sectores tradicionalmente excluidos de la vida universitaria, y de esta forma reducir la brecha de desigualdad.