Cuestión de “suerte”: prácticas solidarias y percepción del otro en un colegio de clases altas de CABA

Abstract

Este trabajo presenta avances de hallazgos emergentes de un trabajo de campo realizado entre los años 2016 y 2018 en un colegio secundario de clases altas, privado, laico y de tradición británica de la Ciudad de Buenos Aires, relativo a las prácticas escolares de socialización moral y política entre estudiantes de 4to y 5to año. Tras haber descrito en trabajos previos prácticas de socialización moral y política específicas de los colegios de orientación británica (el house system y las capitanías), así como los efectos formativos de prácticas culturales "extra curriculares" (como los eventos TED) en esta ponencia en particular, retomando estudios locales sobre solidaridad y escolarización en clases altas, se analizan las prácticas solidarias impulsadas desde un área específica del colegio, y su vínculo con las capitanías, poniendo el eje en la participación anual en TECHO. El objeto central de este trabajo es dilucidar la percepción social que la responsable escolar del área expresa sobre quienes son objeto de esas prácticas y pertenecen a las clases bajas, en el marco de la formación de un ethos escolar constituido en una doble relación de don-contra don, con el "otro" social y con el "nosotros" escolar.