(Re) Pensar lo pensado por pensar: reseña del proyecto del libro de cátedra de la sección de Filosofía, Lógica, Psicología y Orientación Escolar, del Liceo “Víctor Mercante”, UNLP

Abstract

La propuesta de escribir un libro de sección comenzó, como toda propuesta colectiva, sin una fecha precisa ni un momento clave. Se trató más bien de dar respuesta a una necesidad áulica que, de a poco, y tras variadas conversaciones veníamos advirtiendo: entre los materiales de cátedra, los ejercicios, los procesos de enseñanza y aprendizaje y los textos fuente -siempre se trata de los textos fuente- quedaba una palabra sin aparecer. Una palabra que podríamos llamar “fronteriza” con respecto a las prácticas desarrolladas en el aula, una palabra difícil de incorporar como contenido central de los programas a la par de las fuentes, pero que al mismo tiempo brindaba una posibilidad muy atractiva para continuar con el pensamiento, la problematización y el intercambio de ideas. Cuando las conversaciones con estudiantes y entre docentes nos permitieron ver que la incorporación de algunos de estos temas, problemas y debates en las clases generaba nuevas posibilidades de encuentros significativos con los contenidos de la enseñanza, así como un mayor reconocimiento de la construcción colectiva de saberes y prácticas en el ámbito de una comunidad democrática, el deseo de convertir estas experiencias en un libro surgió también como necesidad.