Problematización de la violencia de las niñeces vulneradas y posibles deconstrucciones colectivas

Abstract

El presente trabajo se enmarca dentro de la experiencia del Proyecto de Extensión “Niños, niñas, adolescentes y derechos. Profundizando intervenciones para la promoción de derechos humanos y ambientales desde una perspectiva de género”, acreditado por la Secretaría de Extensión Universitaria de la UNLP. Dicho proyecto, continúa y profundiza acciones que se vienen realizando en la promoción de derechos desde el año 2013 en una ONG localizada en un barrio de City Bell, donde sus habitantes viven en situaciones de vulnerabilidad y pobreza. Por ello, nuestras prácticas se ubican dentro de la corresponsabilidad social y la restitución de los derechos vulnerados de niños, niñas y adolescentes que concurren al espacio. Entendemos que nuestra intervención está situada dentro de una realidad compleja, por lo que es necesario realizar un abordaje interdisciplinario. Para ello, tomamos aportes teóricos específicos de la psicología y la sociología con el propósito de ampliar nuestros conocimientos y lograr una comprensión más abarcativa de la realidad. Partimos de la idea que las distintas formas de violencias, como formas de vincularnos, se hallan la mayoría de las veces naturalizadas y afectan principalmente a niños, niñas y adolescentes. Por lo tanto, nos preguntamos cómo poder deconstruir estos modos tan interiorizados creando otras formas viables de relación, entendiendo que la violencia se ejerce también simbólicamente a partir de un etiquetamiento de los sujetos más vulnerados por parte de la sociedad.

The present work is part of the experience of the Extension Project “Children, teenagers and rights. Deepening interventions for the promotion of human and environmental rights from a gender perspective,” accredited by the University Extension Secretariat of the UNLP. This project deepens and carries on with actions that have been carried out in the promotion of human rights since 2013 in an NGO located in a neighborhood of City Bell, where its neighbors live in a vulnerability and poverty condition. Therefore, our practices are framed within social co-responsibility and the restitution of those children and teenagers who attend to the space’s violated rights. We understand that our intervention is framed within a complex reality, and thus it is necessary to carry out an interdisciplinary approach. To do this, we take into account specific theoretical contributions from Psychology and Sociology in order to expand our knowledge and achieve a more comprehensive understanding of reality. We start from the idea that the different forms of violence, understood as ways of relating, are most often naturalized and mainly affect children and teenagers. Therefore, we ask ourselves how to deconstruct these internalized ways by creating other viable forms of relating, understanding that violence is also symbolically exercised through the labeling of those subjects who are left most vulnerable by society.