Las prácticas comunicacionales en la educación primaria de adultos

Abstract

Nuestra investigación apunta a describir e interpretar las diferentes prácticas comunicacionales que se producen en la educación primaria de adultos en ámbitos con distintos grados de formalidad y su incidencia en la subjetividad de los educandos. Para ello se desarrolla una investigación descriptivo / exploratoria de base cualitativa sobre la comparación de dos instituciones tomadas para el estudio (CEA 726, sección Gonnet, y Escuela Primaria de Adultos 703). La elección del tema fue motivada por la observación realizada como alumnos voluntarios en el desarrollo de proyectos que apuntaban, desde una perspectiva de comunicación/ educación, a la apropiación de la palabra y la producción de mensajes propios con un sentido de análisis y valoración de las representaciones sociales existentes sobre los sujetos. Por eso nos parece posible analizar en estos casos cómo inciden las prácticas comunicacionales en la subjetividad de los educandos en este nivel y modalidad de estudios.