Metodología para el estudio de la actividad en el área de la Educación Física: resultados del análisis

Abstract

En el proyecto de investigación denominado “Análisis del trabajo docente: Las consignas de tareas en el área de la Educación Física” (B-209 CRUB-UNCo), hemos trabajado en colaboración con profesores de Didáctica la Educación Física y con estudiantes en prácticas de la carrera Profesorado en Educación Física. El objetivo es recabar información que nos permita contribuir en la formación docente a través de la observación del desempeño (logros y dificultades) de los estudiantes practicantes. Por ello a partir de la observación de las clases, hemos estudiado la relación entre el trabajo efectivo y el trabajo prescrito (la planificación). Seguimos la línea de investigación denominada Análisis de las consignas de tareas (Riestra, 2008) que, articulada con la perspectiva del Análisis de Trabajo Docente (Bronckart, 2007, Bronckart, Jobert & Friedrich, 2001), permite estudiar las consignas que los practicantes elaboran para sus clases. En esta ocasión, compartiremos una breve muestra de la metodología de investigación implementada y los resultados del análisis de una clase conformada por juegos complejos, lo que dio lugar a consignas muy extensas que tuvieron que ser reformuladas.

In the research project entitled Analysis of Teaching Work: The task instructions in the area of Physical Education (Disclosed), we worked in collaboration with Didactics and Physical Education teachers and with students in practice of the Physical Education Teaching Training. The aim is to study the relationship between the students' effective work in their first classes and the prescribed work (planning). We are looking for information that will allow us to guide the work in the Residence area (teaching practices).We follow a line of research called Analysis of task instructions (Riestra, 2008) which, articulated with the perspective of Teacher Work Analysis (Bronckart, 2007, Filliettaz and Bronckart, 2005), leads us to focus on the instructions that students prepare for their classes.The following is a description of the methodology implemented and the results of the analysis of a primary level class by a student intern. The proposed games were very elaborate and complex, so the slogans were extensive and had to be reformulated.

Nesse projeto de investigação chamado “Análise do trabalho docente: os enunciados das atividades na área da Educação Física” (B-209 CRUB-UNCo), trabalhamos com professores de Didática da Educação Física e com estudantes em práticas do curso de Formação de Professores em Educação Física. O objetivo foi coletar informações que permitam contribuir com a formação docente através da observação do desempenho (sucessos e dificuldades) dos estudantes estagiários. Por isso, a partir da observação das aulas, estudamos a relação entre o trabalho efetivo e o trabalho estipulado (a planificação). Seguimos a linha de investigação chamada Análise dos enunciados das atividades (Riestra, 2008) que, em articulação com a perspectiva da Análise de Trabalho Docente (Bronckart, 2007, Bronckart, Jobert & Friedrich, 2001), permite estudar os enunciados que os estagiários elaboram para suas aulas.Nessa ocasião, vamos compartilhar uma breve amostra da metodologia de investigação implementada e os resultados da análise de uma aula conformada por jogos complexos que gerou enunciados extensos e precisaram ser reformulados.