Contribuciones para la formación de jóvenes en el campo del patrimonio: dos experiencias en Iberoamérica

Abstract

El territorio y las ciudades constituyen el soporte que resguarda la historia y las transformaciones de las culturas. Son ellos donde se inserta la arquitectura, producto de las necesidades culturales de un tiempo y un espacio que la hacen única. Es por ello que la pérdida constante del patrimonio ya sea por abandono, deterioro o alteración de su autenticidad, junto con la desarticulación, desconocimiento, segregación y subvaloración de bienes intangibles vinculados a la cultura e identidad, plantea el interrogante acerca de los causales de esta situación, invitando a debatir acerca del rol de los profesionales y su formación. Desde hace más de seis años, ICOMOS Argentina junto a una red de docentes de cátedras de Historia de la Arquitectura y el Urbanismo de Mendoza y Tucumán han consolidado su “Espacio Joven”, cuyo propósito es promover la formación de jóvenes en el campo del conocimiento, valoración, protección y conservación del patrimonio, generando diversas estrategias que involucran actividades académicas y de iniciación a la investigación científica, como así también acciones extensionistas junto a otras instituciones gubernamentales y no gubernamentales. El presente trabajo aborda dos experiencias realizadas durante 2019. La primera, en la ciudad de Salta, donde se concretó la sexta edición de los Foros de Estudiantes y Jóvenes Graduados. El encuentro, realizado en el marco del Seminario Internacional de Patrimonio, Desarrollo y Turismo Cultural contó con la participaron de más de treinta jóvenes que en el marco de propuestas universitarias de cátedras, proyectos de investigación e, incluso, iniciativas personales, dieron sus primeros pasos en la investigación y al ámbito de las reuniones científicas. Desde un rol activo e intercambiando con sus pares y especialistas los jóvenes expusieron sus trabajos cuyo objetivo se centró en la relación entre el patrimonio y el turismo cultural como recurso para el desarrollo. En relación al segundo caso, en cuanto a experiencias internacionales, la Universidad de Granada en España acogió a mediados de octubre, el Seminario Taller para la Gestión, Conservación y Apreciación del Patrimonio Cultural Iberoamericano PICUDA 2019. El encuentro se organizó bajo la consigna “Live the place”, es decir, vivir los sitios escogidos especialmente para recorrer durante los días que abarcó la experiencia: las calles del Albaicín y el Realejo, la Alhambra y, un poco más distante, Santa Fe y Guadix. La experiencia, guiada por docentes invitados, especialistas en temas específicos y provenientes de diversos países como México, Argentina, Colombia, Uruguay y España, permitió percibir, reconocer y visibilizar las problemáticas de los sitios escogidos y aportar desde variadas ópticas propuestas que apuntaron a fortalecer los aspectos positivos y a mitigar los negativos. La actividad se combinó con una serie de conferencias sobre las temáticas abordadas, brindadas por especialistas locales y extranjeros. En suma, consideramos que estas prácticas aseguran resultados más que satisfactorios por el contacto de los jóvenes con los especialistas y también por el intercambio entre pares de distintas universidades generando hábitos de reflexión sobre la cultura, sus valores, su destino y, en medio, la responsabilidad y el compromiso del accionar profesional y ciudadano.