La soberanía pedagógica debe asumirse como una problemática ligada a la distribución, apropiación y producción de conocimiento en un contexto global. Problemática que es tensionada por los procesos de definición y jerarquización de saberes y prácticas, objetos de enseñanza y formación de los sistemas educativos, según las lógicas impuestas por diversos organismos internacionales a partir de las pruebas estandarizadas y acreditaciones. Resulta necesario construir la agenda de la educación en todos sus niveles y modalidades a partir los saberes socialmente validados, cuya construcción es producto de las discusiones comunitarias.
Información general
Fecha de publicación:2023
Compilador:Varela, Andrea Mariana | Bilyk, Pablo Andrés | Arrippe, Agustina Ileana | López, Cristina
Idioma del documento:Español
Editorial:Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP)
Institución de origen:Comisión de Defensa de la Soberanía (UNLP); Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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