De todos es sabido que desde hace varios años somos testigos de una colonización del discurso neurocientífico, para explicar lo que está pasando en nuestras vidas, y la educación física no es ajena a este fenómeno. Al mismo tiempo, podemos ver que las explicaciones de esta área se entremezclan con las teorías espirituales /emocionales que se supone que están autorizadas en la misma área 'neurocientífica' y que impregan todas las demás áreas del conocimiento. para que la educación y la enseñanza sean permeadas, permeadas y moldeadas por estas, a través de prácticas como el "coaching", la "educación emocional", las "diversiones mentales" o el "yoga". Es nuestra intención analizar la acción de estos discursos para reflexionar sobre sus implicaciones para el aula, el cuerpo, el sujeto y las prácticas físicas.