Propuesta de innovación pedagógica: "¿La teoría para qué?"

Abstract

El presente trabajo es una innovación pedagógica formativa para desarrollar en el aula, tendiente a abordar la cuestión de la articulación teoría-práctica en la enseñanza de la metodología de la investigación en la Licenciatura en Trabajo Social de la Universidad Nacional de Cuyo. El problema a abordar es comprendido multirreferencialmente a partir de características y procesos generales de la educación universitaria argentina y de procesos particulares al campo del Trabajo Social. El andamiaje teórico que sostiene a la propuesta de innovación incluye comprender la educación como mediación, como una práctica intencionada, pero fallida. Recurre a conceptos pedagógicos y didácticos que se articulan a los específicos de la enseñanza de la metodología de la investigación y del Trabajo Social. Se despliega una propuesta de innovación consistente en 3 talleres que abordan la transversalidad de la teoría en la construcción del problema de investigación, en el marco teórico y en el análisis de datos.