El conflicto jurídico y la práctica profesional: objetividad y subjetividad en los espacios de enseñanza

Abstract

El artículo plantea una mirada sobre los espacios para la Enseñanza de la Práctica Profesional (EEPP) de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Córdoba. ¿Cómo se aborda, en los mismos, el conflicto jurídico? Se adopta una perspectiva socio-jurídica que tiene como objeto el análisis de los “casos” desde una óptica objetiva y desde otra subjetiva. Es a través de ejercicios denominados casos que se estructura la enseñanza de las materias que componen los citados espacios. Mediante el análisis documental de los materiales de uno de los espacios, y de las observaciones obtenidas en talleres específicos realizados con alumnos de las asignaturas como parte de una investigación en curso, tratamos de dar cuenta de cuál es el discurso instruccional que opera en la enseñanza práctica y del correlato que tiene éste con el discurso pedagógico general de la carrera y el impacto en la subjetividad de los futuros profesionales.