Pistas para la construcción de un espacio colaborativo: pensar los dispositivos de tutorías desde y para el derecho a la educación superior

Abstract

Este trabajo representa una apuesta por revisar, recuperar y construir nuevas líneas de reflexión en torno a los espacios de acompañamiento a las trayectorias estudiantiles denominados Tutorías, teniendo como propósito central encontrar respuestas provisorias y perfectibles a la pregunta acerca de cómo crear y gestionar un espacio de tutorías para estudiantes del nivel superior desde la perspectiva de los derechos humanos. Para ello construiremos, en primer lugar, un primer andamiaje de conceptos básicos para caracterizar las Tutorías. Seguidamente, este andamiaje será puesto en tensión a partir de las reflexiones que suscitan las ideas de extranjeridad, hospitalidad y construcción colectiva de nuevos saberes. En segundo lugar, la discusión girará en torno a qué acciones e iniciativas pueden diseñarse para abonar a la construcción de un espacio de tutorías en y para el derecho a la educación superior. Aquí abordaremos principalmente cuatro ejes de problematización: a) el rol de las y los tutores en estos espacios; b) las tutorías como espacio de formación de tutores; c) el cuidado como política de cualquier espacio de acompañamiento estudiantil; y d) la articulación de las tutorías con otras áreas institucionales como forma de tejer redes para la expansión y garantía del derecho a la educación.