Integración de las TIC para disminuir la fragmentación entre teoría y pràctica en la Educación Superior

Abstract

La temática a desarrollar en el presente trabajo surge de la reflexión crítica de la práctica docente y de lo que se observa año tras año durante las prácticas clínicas de los estudiantes, lo cual puede traducirse como una significativa fragmentación en la articulación entre teoría y práctica. Dada la dificultad que existe para integrar los conocimientos teóricos con la práctica habitual profesional de los estudiantes, se diseña una propuesta pedagógica-didáctica en modalidad taller que incorpore la utilización de las TIC. El espacio propuesto como innovación, pretende aumentar este dialogo entre ambas categorías posibilitando relaciones dialécticas entre sí y que favorezcan el desarrollo de competencias en los estudiantes, apelando a la integración de las TIC. La incorporación de las TIC y su uso efectivo, se configura como un escenario relativamente nuevo de relaciones entre los profesores, estudiantes y las prácticas educativas, pero también supone que los docentes cuenten con las competencias necesarias para poder incorporarlas, condición sine qua non como respuesta exitosa para su implementación.