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dc.date.accessioned 2010-06-28T15:45:35Z
dc.date.available 2010-06-28T03:00:00Z
dc.date.issued 2007 es
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10915/16214
dc.description.abstract Coincidimos con la postura que señala que para el aprendizaje de la matemática es indispensable que los alumnos construyan el sentido de los conceptos que trabajan en el aula. La modelización encaminada a resolver problemas propios de la matemática o ajenos a la misma, contribuye a este fin. Para ello les presentamos a los alumnos diferentes problemas en los cuales pueden avanzar con los conocimientos que poseen pero, en algún momento éstos se vuelven insuficientes o poco económicos para completar la resolución. Surge así la necesidad del nuevo concepto como herramienta que permitirá avanzar en forma más eficaz. En este trabajo presentamos una secuencia sobre modelos exponenciales que apunta a ese fin y que ponemos en práctica hace varios años con alumnos de cuarto y quinto año. es
dc.format.extent 12 p. es
dc.language es es
dc.title Un abordaje para el modelo exponencial es
dc.type Objeto de conferencia es
sedici.identifier.uri http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.250/ev.250.pdf es
sedici.creator.person Altman, Silvia V. es
sedici.creator.person Comparatore, Claudia R. es
sedici.creator.person Kurzrok, Liliana E. es
sedici.description.note Ponencia presentada en la Sección Exactas es
sedici.subject.materias Humanidades es
sedici.subject.materias Educación es
sedici.subject.descriptores Matemáticas es
sedici.subject.descriptores Aprendizaje es
sedici.description.fulltext true es
mods.originInfo.place Departamento de Ciencias Exactas y Naturales es
sedici.subtype Objeto de conferencia es
sedici.date.exposure 2007 es
sedici.relation.event I Jornadas de Enseñanza e Investigación Educativa en el campo de las Ciencias Exactas y Naturales es
sedici2003.identifier ARG-UNLP-DIS-0000000228 es
mods.recordInfo.recordContentSource Memoria académica es


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