Desenvolvimento e avaliação de um jogo digital de tabuleiro para a revisão de conhecimentos em gerência de projetos

Abstract

Estudos demonstram os benefícios do uso de jogos educacionais, em especial jogos físicos de tabuleiro, para a simulação de atividades e/ou revisão de conceitos de forma motivadora e atrativa para os alunos. Um desafio, no entanto, é criar, em um contexto de ensino remoto, híbrido ou à distância, a interação social que jogos de tabuleiro físicos intrinsecamente criam. O objetivo deste artigo é apresentar o desenvolvimento e a avaliação de uma versão digital do jogo de tabuleiro PMMaster para auxiliar disciplinas de gerência de projetos nos cursos de graduação na área de computação. A versão digital do jogo desenvolvido destaca-se por ser um jogo educacional, multiplayer, baseado em turnos, com perguntas e respostas e apresentado sob a forma de tabuleiro digital. Resultados de uma avaliação sistemática indicam que o jogo contribuiu para reforçar e fixar os conceitos sobre as áreas de conhecimento de gerenciamento de projetos, além de criar um ambiente de diversão, desafio e interação social entre os alunos. Resultados do estudo podem contribuir com professores e instrutores de gerência de projetos a explorar o uso de jogos de tabuleiros digitais em suas atividades educacionais.

Studies demonstrate the benefits of using educational games, especially physical board games, to simulate activities and/or review concepts in a motivating and attractive way for students. A challenge, however, is to create, in a remote teaching context, the social interaction that physical board games intrinsically create. The objective of this article is to present the development and evaluation of a digital version of the PMMaster board game to help project management disciplines in undergraduate courses in the computing area. The digital version of the developed game stands out for being an educational, multiplayer, turn-based game, with questions and answers and presented in the form of a digital board. Results of a systematic evaluation indicate that the game contributed to reinforce and fix concepts about the areas of project management knowledge, in addition to creating an environment of fun, challenge and social interaction among students. Study results can help project management teachers and instructors explore the use of digital board games in their educational activities.