Predicting academic performance

Abstract

El objetivo de este trabajo es analizar ventajas y desventajas asociadas a la utilización de "pruebas de admisión" como predictoras de performance en programas de estudio de grado. El trabajo analiza información relativa a performance de estudiantes de las carreras de economía y de dirección de empresas. Esta performance se vincula con resultados en examenes de admisión. El trabajo analiza aspectos adicionales relativos a performance de alumnos, en especial (i) ritmos diferenciales de progreso y (ii) diferencias en el grado en que los alumnos tienen "áreas de interés/habilidad" definidas. El trabajo concluye que los examenes de admisión constituyen una herramienta de valor aún cuando las predicciones que de ellos se derivan distan de ser perfectas.

This paper discussed advantages and disadvantages associated with the use of "admission tests" as predictors of performance in undergraduate studies programs. The paper analyzes performance of economics and business administration students. This performance is linked to admission tests results. The paper also analyzes aspects of performance related to (i) differential progress through time, and (ii) differences in the extent to which students have "areas of interest/ability". The paper concludes that admission tests are a usefull tool even when predictions derived from them are far from perfect.