¿Son suficientes los recursos con los que llegan los alumnos del Profesorado de la UNLP a dar sus prácticas pedagógicas?

Abstract

Este trabajo intenta ser un aporte a “la situación” en la que los alumnos del profesorado en Educación Física de la Universidad Nacional de la Plata, inician sus prácticas de la enseñanza. Así, la propuesta es analizar los discursos referidos a la construcción actual del campo de la Educación Física. Partiremos de los estudios que dan cuenta de la histórica vinculación del saber de la Educación Física con el discurso de la ciencia moderna y la irrupción de las prácticas actuales, propias de la realidad social. Es decir, revisar los diversos discursos producidos en la modernidad, poniéndolos en tensión con los discursos actuales. Una de las fuentes primarias que seleccionamos fue el discurso de los actores que dentro del campo disciplinar gozan de una posición reconocida y legitimada. Cuya trayectoria da cuenta de un lugar de ortodoxia, vislumbrado por los diversos actores que forman parte del campo disciplinar.