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dc.date.accessioned 2011-09-13T13:20:11Z
dc.date.available 2011-09-13T03:00:00Z
dc.date.issued 2009
dc.identifier.uri http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/17312
dc.description.abstract En esta investigación se profundizará acerca de la relación existente entre reconocimiento de palabras, evaluado a partir de tareas de lectura de palabras y pseudopalabras, y comprensión de textos para lo cual se han tomado los resultados obtenidos en las pruebas del test LEE Lectura y escritura en español (Defior et.al., 2006), en dos muestras, una obtenida de la población general, compuesta por 395 niños, y otra muestra clínica, compuesta por 62 niños con dificultades de lectura, en ambos casos de primer, segundo, tercer y cuarto grado de la EGB. es
dc.language es es
dc.subject lectura; reconocimiento de palabras; comprensión lectora es
dc.subject lectura es
dc.subject Psicología Educacional es
dc.subject Educación es
dc.title El reconocimiento de palabras como prerrequisito de la comprensión lectora es
dc.type Objeto de conferencia es
sedici.creator.person Fonseca, Liliana E. es
sedici.creator.person Gottheil, Bárbara es
sedici.creator.person Aldrey, Adriana es
sedici.creator.person Pujals, María es
sedici.creator.person Lagomarsino, Inés es
sedici.creator.person Barreiro, Juan Pablo es
sedici.creator.person Molina, Sandra es
sedici.description.note Eje: Psicología educacional y orientación vocacional es
sedici.subject.materias Psicología es
sedici.description.fulltext true es
mods.originInfo.place Facultad de Psicología es
sedici.subtype Objeto de conferencia es
sedici.rights.license Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
sedici.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
sedici.date.exposure 2009
sedici.relation.event II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 2009) es
sedici.description.peerReview peer-review es
sedici2003.identifier ARG-UNLP-DIS-0000001382 es


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