Diseño de un sistema de tutorías universitarias para mejorar el rendimiento de los estudiantes en el parcial de la materia Psicología Médica de la Carrera de Medicina de la UNLP

Abstract

El Trabajo Final integrador propone diseñar un sistema de tutorías universitarias como proyecto innovador para la asignatura de Psicología Médica en la Facultad de Ciencias Médicas de la UNLP. El objetivo es integrar contenidos, mejorar el rendimiento académico y proporcionar retroalimentación a los estudiantes antes de los exámenes parciales. La evaluación tradicional debe ser replanteada como un proceso integral que valore tanto el aprendizaje como el proceso de enseñanza. El rol del docente, más allá de ser evaluador, debe orientarse a guiar a los estudiantes en su aprendizaje, promoviendo su autonomía. Las tutorías permitirán identificar y corregir dificultades comunes, ofreciendo apoyo individualizado, fortaleciendo conocimientos y promoviendo autoevaluaciones y evaluaciones entre pares. Se espera que este sistema favorezca la integración de los estudiantes y mejore su rendimiento, resaltando la importancia del rol del docente como tutor en el proceso educativo.