Desafíos en la Ruta Crítica de la Formación Docente

Abstract

En este capítulo nos proponemos abordar los tópicos centrales que estructuran de manera dialéctica el proceso de la práctica centrado en la enseñanza, en el contexto de la formación de las y los Profesores en Trabajo Social en la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Nacional de La Plata. Para ello invitamos a recorrer categorías relevantes de la intervención pedagógica y a asumir el desafío de identificar las convergencias y diferencias entre los alcances de la intervención disciplinar del Trabajo Social y la intervención educativa. Elaboramos una Ruta Crítica para visualizar el camino que recorre el/la docente en formación en perspectiva de proceso y así, precisamos las diversas actividades críticas que deben ser resueltas en el transcurso del recorrido académico.