Aproximación a la elección de carrera: diseño de un instrumento de orientación profesional

Abstract

La orientación profesional contribuye a identificar la preferencia por actividades que están concentradas en las competencias del perfil de egreso de una licenciatura. En este trabajo se explica el proceso que se realizó para identificar las actividades más atractivas y que puedan ayudar a la elección de carrera de cinco licenciaturas (Educación, Psicología, Comunicación, Historia y Sociología) de la Facultad de Ciencias Humanas (FCH), campus Mexicali, México. Se diseñó un instrumento a partir de las competencias concentradas en el perfil de egreso de cada una de las licenciaturas mencionadas. Dicho instrumento se aplicó a 223 estudiantes de la etapa previa al inicio de cualquiera de las carreras de la FCH. Los ítems del instrumento fueron analizados para su confiabilidad por medio del Alfa de Cronbach, se obtuvo la adecuación muestral con la prueba Kaiser-Meyer-Olkin y se realizó la validez de constructo por medio del análisis factorial exploratorio. En los resultados, por medio de una clasificación de seis combinaciones, se verificó, en cuanto a las carreras, mayor preferencia por Psicología y menor interés por Historia. Además, se identificaron actividades que pueden contribuir a que los estudiantes se guíen para confirmar o cambiar la carrera que decidan cursar en la etapa disciplinaria.

Professional orientation contributes to identify the preference for activities that are concentrated in the competencies of the graduation profile of a bachelor's degree. Thus, this work explains the process that was carried out to identify the most attractive activities that can help with the career choice of five degrees (Education, Psychology, Communication, History and Sociology) of the School of Human Sciences (FCH), campus Mexicali, Mexico. An instrument was designed based on the competencies concentrated in the graduation profile of each of the degrees. It was applied to 223 students from the stage that is prior to the start of any of the FCH degrees. The items of the instrument were analysed for reliability using Cronbach's Alpha, sampling adequacy was obtained with the Kaiser-Meyer-Olkin test and construct validity was carried out through exploratory factor analysis. In the results, a greater preference for Psychology and less interest in History as a major was identified through a classification of six combinations. In addition, there were identified activities that can help in guiding students to confirm or change the career they decide to pursue in the disciplinary stage.