Diseño de objetos de aprendizaje

Abstract

El ámbito educativo es consciente de la importancia de brindar mejores y más flexibles oportunidades de aprendizaje, avanzando hacia modelos online o mixtos como complemento a la formación presencial. Desde el punto de vista estratégico, didáctico y docente, llevar adelante una acción formativa online de calidad importa un gran esfuerzo, el que en los últimos años se ha orientado hacia el paradigma de los Objetos de Aprendizaje (OA), concebidos como pequeñas piezas de contenido con la finalidad de maximizar el número de situaciones educativas en que las que el recurso pueda ser utilizado. Dentro de este modelo, y con el fin de lograr el uso mayoritario de los OA y su reutilización, se hace necesaria la concepción semántica de los mismos de tal manera que sea posible su real aprovechamiento por parte de docentes y estudiantes de diferentes áreas y disciplinas. Para ello es imprescindible allanar el camino “ocultando” la complejidad técnica que se encuentra detrás de los OA, consecuencia de la propia complejidad de las herramientas disponibles que establecen barreras tecnológicas. Es necesario facilitar la creación, adaptación, integración, y el despliegue de los mismos, potenciando la posibilidad de su localización y reutilización a fin de reducir los costos y tiempos de producción de recursos educativos. Es así que numerosas organizaciones se han dedicado al desarrollo de estándares, especificaciones y modelos de referencia para la construcción de OA, y se han diseñado variadas herramientas software especializadas que facilitan su aplicación. De todas maneras, y más allá de éstos, el aseguramiento de los objetivos de facilidad de localización y reuso implica tener en cuenta aspectos de calidad tanto en el proceso de construcción de los OA, como en el producto educativo. En este artículo se define qué se entiende por OA, se describen dos estándares muy utilizados para su construcción, se plantea una metodología para el diseño de cursos basados en OA y se presenta un ejemplo aplicado a métodos numéricos de integración.