Una propuesta de rediseño de las clases de computación desde la práctica docente a partir de los preconceptos de los estudiantes universitarios

Abstract

Hemos observado que los alumnos de la asignatura Computación llegan a la clase con algunas ideas erróneas o preconceptos. Detectamos estos preconceptos durante las clases en interacción con los alumnos y los ratificamos a través de entrevistas no estructuradas con otros docentes de la asignatura. A fin de mejorar las prácticas educativas, elaboramos una propuesta de solución en dos etapas: la primera consistente en un rediseño de las clases, dejando para una segunda etapa la puesta en marcha de la "nueva clase". Por ahora, hemos completado la primera etapa y estamos poniendo en marcha la segunda, por lo cual las conclusiones serán sólo de tipo cualitativo y preliminar.