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dc.date.accessioned 2012-10-30T16:29:38Z
dc.date.available 2012-10-30T16:29:38Z
dc.date.issued 2005-10
dc.identifier.uri http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/23261
dc.description.abstract Este artigo procura fazer uma contribuição na utilização de chatterbots para auxiliar no aprendizado em qualidade de software. Grande parte dos ambientes existentes atualmente para educação à distância está focada no uso de ferramentas tradicionais como chats e fóruns, os chatterbots funcionam como uma alternativa a essas ferramentas, nele o usuário obtém as informações através de uma conversa, com a vantagem de ter acesso às informações a qualquer momento. Chatterbots são programas que possuem a capacidade de interagir com o usuário por meio de textos. O chatterbot criado utiliza uma base de conhecimento desenvolvida na linguagem AIML e possui conhecimentos em qualidade de software. pt
dc.language pt es
dc.subject Educación a Distancia es
dc.subject chatterbots en
dc.subject AIML en
dc.title Um chatterbot para auxiliar no aprendizado em qualidade de software pt
dc.type Objeto de conferencia es
sedici.creator.person Thiry, Marcello es
sedici.creator.person Rios, Diego Eduardo es
sedici.description.note IV Workshop de Tecnología Informática Aplicada en Educación (WTIAE) es
sedici.subject.materias Ciencias Informáticas es
sedici.subject.materias Educación es
sedici.description.fulltext true es
mods.originInfo.place Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI) es
sedici.subtype Objeto de conferencia es
sedici.rights.license Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5)
sedici.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
sedici.date.exposure 2005-10
sedici.relation.event XI Congreso Argentino de Ciencias de la Computación es
sedici.description.peerReview peer-review es


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Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5) Excepto donde se diga explícitamente, este item se publica bajo la siguiente licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5)